《科学实验操作测试》

 

 

 

 2017年6月,三四五年级的实验操作测试开始啦，抽测随堂进行，学生独立完成实验操作测试。实验操作考试和期末笔试分别占综合成绩的10%与90%。 

 

三  年  级

 

 

 

 

实验题目：用温度计测量水的温度；

 

 

 

     测试中了解到，学生基本上做好充足的准备，学生操作规范，能正确的观察、实验和记录。做到测量前能先观察温度计的最大测量范围和最小分度值，测量水温前能先进行估测，在测量过程中不碰到杯底和杯壁，正确读数等，学会了正确测量和记录数据，真正学会使用温度计，做完实验后学生能自觉的整理器材，显示出学生养成了良好实验习惯，并具备了一定实验探究能力。

 

 

 

 

 

 

四  年  级

 

 

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍实验题目：观察各种各样的花并通过解剖了解花的结构

      

通过实验，学生认识到花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成的。了解了结构完整的花是完全花，缺少一个或多个部分的花是不完全花。同时还学会了正确的解剖花的方法和使用镊子的方法。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 

 

五  年  级

 

 

 

 

实验操作题目：

 

马铃薯的沉和浮

改变物体的沉浮

金属的热胀冷缩

摆的快慢有什么有关

      

学生按照实验方案或者自己设计的实验方案进行有步骤地操作实验、采集实验数据、分析实验数据、归纳总结实验结论。 

    这次实验操作测试，是我校的科学课程的评价改革的大胆尝试——积极探索学生科学素养的评价改革，既重视理论知识的笔试，更是重视学生的实验动手能力的考查。 

    我们希望从实验中培养学生的实验动手能力和科学探究精神，养成学生严谨尊重事实的科学态度，让学生在实验操作中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，逐步提升学生的核心素养。